2013年7月6日—7月30日，我系承办“福建省2013年中等职业学校市场营销专业骨干教师培训”，这是我系第二次承办省级中职骨干教师培训。本次培训得到教育厅人事处、福建省教育学院及我校领导的大力支持，经过精心统筹，通力协作，圆满地完成为期24天的培训任务，取得良好的效果和评价。
首先，课程设置上突出“三个导向”：需求导向、问题导向、能力导向。
此次培训班共有40名学员，其中有多年从事市场营销专业教学工作，也有因学校教学需要中途转行到该专业，还有个别从事非市场营销专业教学工作；在年龄跨度上也比较大。因此，我们培训的定位和目标非常明确，以“工进课堂、学在企业”作为培训指导思想，把企业带进课堂，把教师带到企业，通过专业理论培训、专业技能培训、企业实践培训这“三驾马车”设置培训课程，帮助中职老师在真实营销岗位中以新人的角色观察体验，将企业实务与教学关联起来，使营销教学过程更加贴近真实任务，从而为我省中职学校培养一批“懂业务、强素质”的骨干教师。
其次，培训管理上注重“三个保障”：专家团队保障、实践运行保障、后勤服务保障。
我们不吝成本聘请的专家团队几乎都来自企业；针对市场营销的教学特点开展户外拓展训练；实行异地教学；唯一一名校内教师连续两次获得全国高职高专CAI课件大赛一等奖、并分获“最佳技术实现奖”、“最佳教学设计奖”，曾参加教育部工作过程导向课程体系开发培训。
在学员管理上建立专人专项负责制，学员考勤、企业专家联络、教学设施维护、后勤餐饮住宿等都落实到位，企业实践点各设两位老师带队，实施全程式跟踪管理与实训指导，力图给学员家般温暖的贴心服务。学员反馈：“会务组老师态度热情友好，安排周到。讲课老师都很敬业，对于我们的提问有问必答，亲和力强，无论是学习，还是生活都安排的很好，很满意。”
此次培训不仅得到了学员们的好评，同时，也为我们提出了更好的意见和建议。在今后的培训中，我们将从以下方面进行改进：
1、改革培训课程，增进教学适用性。中职教师一方面需要更高层次的拓展与启示，尤其是实训素质体系建设，重点在于如何培训学生；另一方面，中职学生就业岗位大多是销售员，因此销售是培训的关键。
2、监控企业实践，增加竞争多样性。挑选工作经验丰富，口才好，乐于分享与沟通的企业人员充实企业专家库；同时在企业实践部分，要认真统筹、落实，加强监控，不要走过场，流于形式。行业选择上增加些竞争多样性，增加老师上岗实践的机会。
3、后勤服务保障，更加贴心、细心。建立专人专项负责制，实施全程式跟踪管理与实训指导，及时解决和满足各种要求，努力做好后勤保障工作，给学员家般温暖的贴心服务。
在这20几天的培训中，老师们转换了自己的角色，以学生的心态认真对待本次培训，像海绵一样吸收他们所需的知识，虚心向任课老师请教，与老师互动、交流，并认真做好笔记。同时他们在一起生活、上课、组织活动，感受酷暑，体验快乐……在他们之间建立了深厚的情谊，从开班前的陌生，到后来的嬉笑，结束时的恋恋不舍，及对会务组的肯定……看到这些，都使我们培训承办单位感到欣慰和感动，所有的付出都变得值得。我们坚持不仅是为培训任务完成而培训，而是在每次培训中不断地总结、完善和提升，打造出自己的品牌和特色，为我省中职学校培养出更多 “懂业务、强素质”的市场营销专业骨干教师。
